TITRE DU MANDAT : Personne conseillère en orientation scolaire et professionnelle
VILLE ET PAYS : Yaoundé, Cameroun
DURÉE : 6 mois
DATE DE DÉBUT SOUHAITÉE : Dès que possible

Véritable enjeu pour les jeunes, l’orientation scolaire et professionnelle est directement liée à l’objectif de réussite scolaire et d’insertion sociale et professionnelle que l’État camerounais a placé au centre de ses priorités pour le secteur de l’éducation. Reconnaissant une difficile insertion professionnelle des jeunes Camerounaises et Camerounais, le gouvernement souhaite multiplier les actions pour développer leurs compétences et leur permettre d’accéder à un travail décent, de participer à l’économie et à la société et d’éviter les situations d’exclusion.

Dans ce contexte, un mandat pour une personne conseillère en orientation scolaire et professionnelle est à pourvoir au Cameroun (Yaoundé), afin d’accompagner le ministère des Enseignements Secondaires (MINESEC) dans ses efforts pour harmoniser les compétences des élèves aux besoins du marché de l’emploi, tout en prenant en compte leurs aspirations individuelles. Plus précisément, le mandat consistera à renforcer les capacités des inspecteurs/trices pédagogiques chargé-e-s de l’orientation et de la vie scolaire, ainsi que celles des conseillers et conseillères d’orientation.

La personne conseillère sera sous la supervision de la personne représentante pays et en relation avec les membres de l’équipe programme du consortium. En fonction des besoins et sans se limiter à ce qui est mentionné, la personne coopérante volontaire devra assumer les responsabilités suivantes :

• Accompagner les inspecteurs/trices pédagogiques chargé-e-s de l’orientation et les conseillers et conseillères d’orientation dans l’élaboration ou l’actualisation des outils d’évaluation psychologique permettant d’évaluer les aptitudes des élèves, d’améliorer leurs performances scolaires, et de cerner leurs centres d’intérêt dominants;
• Renforcer leurs capacités dans l’utilisation des outils et tests d’évaluation psychologique (administration, interprétation, rédaction de rapports) afin de prendre en compte les intérêts de l’élève, et ce, dans le respect des principaux principes éthiques et déontologiques;
• Renforcer leur capacité à élaborer un plan d’orientation scolaire et professionnel non sexiste, et en accord avec les besoins du marché du travail;
• Renforcer les capacités en entretien d’aide individuel ou de conseil afin de favoriser le développement personnel et socioprofessionnel de l’élève;
• Accompagner la mise en place et le renforcement de stratégies d’appui aux équipes pédagogiques afin d’élaborer un plan d’intervention concerté de l’élève;
• Accompagner la mise en place de stratégies d’assistance aux parents d’élèves afin de favoriser une approche holistique quant à l’orientation scolaire et professionnelle de l’élève.